Plan de travail du lundi 30 mars – CE2

Continuité pédagogique CE2      –      lundi 30/03/20

Bonjour les CE2 🙂

J’espère que votre week-end s’est bien passé et que vous êtes en forme pour cette belle semaine qui s’annonce.  Je vous souhaite une très belle matinée de travail et j’ai hâte de vous retrouver à 15h00 !

Maitresse Karine

 

TRAVAIL à faire LUNDI matin avant la classe virtuelle de 15h15 :

 

Mathématiques : La monnaie

 Sur mon cahier de brouillon :

Consigne : Combien d’euros faudra-t-il me rendre ?

  1. a) Un achat de 27€ que je paie avec un 50€
  2. b) Un achat de 68€ que je paie avec un 100€
  3. c) Un achat de 7,50€ que je paie avec 10€
  4. d) Un achat de 14,25€ que je paie avec 20€

 

Orthographe

Je révise la règle « M devant M,B, P » avec un autre exercice en ligne :

Combien as-tu eu de points ?

Dans ton cahier rouge, tu peux noter « Exercice M devant M,B,P : …. / 10

 

Dans mon cahier de brouillon, je cherche le féminin des noms suivants :

un client – un ami – un boulanger – un ouvrier – un nageur -un acteur – un conducteur

un maitre – un chien – un lion -un champion –  un paysan – 

 

Le reste du travail peut être fait à un autre moment de la journée.

 

Lecture guidée

Regarder la vidéo ci-dessous :

 

– Lire silencieusement le texte « Yapa le petit aborigène » (grand cahier vert) jusqu’à la ligne 47. Préparer la lecture à voix haute à l’aide de la grille d’autocorrection (envoyée précédemment) puis lire le texte à l’adulte.

 

Grammaire

Je fais cet exercice dans le cahier rouge. J’écris « Grammaire », et je recopie la consigne :

Je soigne la présentation et j’écris sans erreurs de copie.

J’observe le dessin et j’écris la phrase qui correspond. Je fais bien attention aux accords.

Pour cette seconde phrase, il n’y a pas de dessin mais il faut bien regarder l’indice.

  (extrait du Manuel CLEO CE2, Retz)

Calcul mental (A faire une fois par jour)

Mes tables de multiplication  (5min)  (Choisir tables de 1 à 7)

Message aux parents : Si vous avez des difficultés à vous connecter sur logicieleducatif.fr , vous pouvez également utiliser ce site.

 

Allemand

Je regarde cette vidéo.

Je m’entraine à répéter les noms d’animaux en allemand.

 

Je  révise les mots-outils :

 

 

 

Plan de travail – Jeudi 26 et vendredi 27 mars – CE2

Continuité pédagogique CE2      –   jeudi 26 et vendredi 27/03

TRAVAIL à faire JEUDI matin avant la classe virtuelle de 15h00 :

 Mathématiques : La monnaie

 Exercice 1 (A portée de Maths CE2, Hachette)

Sur mon cahier de brouillon : je note le numéro de l’exercice, puis a) et le résultat (= combien il y a d’argent). Je poursuis ainsi avec b), c) etc…  J’aurai besoin de mon cahier pendant la classe virtuelle. Nous le corrigerons ensemble.

 Exercice 2 : Je calcule la somme de chaque ensemble de monnaie(A portée de Maths CE2, Hachette) 

      

 

Lecture guidée

Regarder la vidéo ci-dessous :

 

– Lire silencieusement le texte « Yapa le petit aborigène » (grand cahier vert) jusqu’à la ligne 47. Préparer la lecture à voix haute à l’aide de la grille d’autocorrection (envoyée précédemment) puis lire le texte à l’adulte.     

(Suite des travaux)

Corrections du jeudi 19 et vendredi 20 mars 2020 – CE2

  • Je corrige la dictée :

Les timbres dorés tombent sur le sol. La pompe tombe en panne. Il fait très sombre dans cette chambre.

Explications à apporter aux enfants :  Il y a plusieurs timbres –> donc « S » à timbres et dorés. Dans la première phrase, le verbe est « tombent ». Il y a plusieurs timbres dorés qui tombent, donc « tombent » prend « ENT ».

Dans la deuxième phrase, il n’y a qu’une seule pompe qui tombe en panne, donc « tombe » s’écrit avec E.

Dans la troisième phrase, « cette » chambre est au féminin, donc cette s’écrit avec c-e-t-t-e.   « Il fait » doit être connu par coeur, tout comme « très ».

  • Pour la fiche d’écriture : j’utilise la fiche d’auto-correction « Ecriture » afin de vérifier mon travail

  • Pour le travail de copie : j’utilise la fiche d’auto-correction « Copie » afin de vérifier mon travail.

  • Pour l’écriture d’une phrase dans le cahier de brouillon (après mon temps de lecture personnelle), j’utilise également la grille pour vérifier mon travail.

  • Pour les soustractions posées : Je prends la calculatrice.  Si je constate une erreur, je  barre le résultat, je recopie l’opération plus loin et je recommence mon calcul.

 

  • Je corrige les problèmes :
  1. 198 coureurs ont pris le départ du Tour de France. 147 on terminé l’épreuve. Combien de coureurs ont abandonné ?

198-147 = 51

51 coureurs ont abandonné.

2. Milan a récolté 45 citrouilles. Il veut maintenant les ranger dans des caisses. Combien lui faut-il de caisses s’il met 5 citrouilles par caisse ?

9 x 5 = 45

Donc il  a besoin de 9 caisses.

 

  • Je corrige la grammaire :

Je transforme la phrase pour qu’elle corresponde au dessin :

  1. a) Le dessinateur termine le portrait d’une célèbre actrice américaine.

                b) Les bucheronnes se présentent à leur nouveau client.

 

Des aides pour l’auto-correction CE2

Afin d’encourager l’autonomie des élèves, il est intéressant de leur proposer de s’auto-corriger à l’aide de grilles (Auto-correction CE2). Ces grilles doivent également permettre aux élèves de se relire et de vérifier leur travail avant de le montrer à l’adulte. C’est une étape très importante pour l’enfant.

Ce dernier document permet d’aider à l’élève de préparer sa lecture à haute voix et de s’auto évaluer avec l’aide de l’adulte. Je précise qu’il s’agit d’un document trouvé sur internet (je ne retrouve malheureusement plus la source) que j’ai ensuite modifié.