Corrections du jeudi 19 et vendredi 20 mars 2020 – CE2

  • Je corrige la dictée :

Les timbres dorés tombent sur le sol. La pompe tombe en panne. Il fait très sombre dans cette chambre.

Explications à apporter aux enfants :  Il y a plusieurs timbres –> donc « S » à timbres et dorés. Dans la première phrase, le verbe est « tombent ». Il y a plusieurs timbres dorés qui tombent, donc « tombent » prend « ENT ».

Dans la deuxième phrase, il n’y a qu’une seule pompe qui tombe en panne, donc « tombe » s’écrit avec E.

Dans la troisième phrase, « cette » chambre est au féminin, donc cette s’écrit avec c-e-t-t-e.   « Il fait » doit être connu par coeur, tout comme « très ».

  • Pour la fiche d’écriture : j’utilise la fiche d’auto-correction « Ecriture » afin de vérifier mon travail

  • Pour le travail de copie : j’utilise la fiche d’auto-correction « Copie » afin de vérifier mon travail.

  • Pour l’écriture d’une phrase dans le cahier de brouillon (après mon temps de lecture personnelle), j’utilise également la grille pour vérifier mon travail.

  • Pour les soustractions posées : Je prends la calculatrice.  Si je constate une erreur, je  barre le résultat, je recopie l’opération plus loin et je recommence mon calcul.

 

  • Je corrige les problèmes :
  1. 198 coureurs ont pris le départ du Tour de France. 147 on terminé l’épreuve. Combien de coureurs ont abandonné ?

198-147 = 51

51 coureurs ont abandonné.

2. Milan a récolté 45 citrouilles. Il veut maintenant les ranger dans des caisses. Combien lui faut-il de caisses s’il met 5 citrouilles par caisse ?

9 x 5 = 45

Donc il  a besoin de 9 caisses.

 

  • Je corrige la grammaire :

Je transforme la phrase pour qu’elle corresponde au dessin :

  1. a) Le dessinateur termine le portrait d’une célèbre actrice américaine.

                b) Les bucheronnes se présentent à leur nouveau client.

 

Des aides pour l’auto-correction CE2

Afin d’encourager l’autonomie des élèves, il est intéressant de leur proposer de s’auto-corriger à l’aide de grilles (Auto-correction CE2). Ces grilles doivent également permettre aux élèves de se relire et de vérifier leur travail avant de le montrer à l’adulte. C’est une étape très importante pour l’enfant.

Ce dernier document permet d’aider à l’élève de préparer sa lecture à haute voix et de s’auto évaluer avec l’aide de l’adulte. Je précise qu’il s’agit d’un document trouvé sur internet (je ne retrouve malheureusement plus la source) que j’ai ensuite modifié.