Plan de travail du lundi 30 mars 2020 – CP

Continuité pédagogique CP       –    Lundi 30 mars 2020

Bonjour les enfants  🙂

J’espère que vous avez passé un bon week-end et que vous avez repris des forces pour cette semaine. Travaillez bien en attendant notre rendez-vous de 13h45. Je suis heureuse de vous retrouver cet après-midi.

Bonne matinée !

Maitresse Karine

 

Lecture / Le son « ill »

Regarder cette vidéo.

Lire la page 104 du manuel de lecture « PIANO Retz ».

Puis faire les exercices 1,2, 3 et 4 de la page 122 du fichier.

 

Des aides :

Pour l’exercice 1 : l’enfant est assis convenablement sur la chaise et il fait la pince avec ses doigts pour tenir le stylo.

 Pour l’exercice 3 : Pour aider votre enfant, vous pouvez lui écrire chaque mot sur un petit morceau de papier qu’il pourra essayer de placer dans les trous (de la phrase). Il peut ainsi lire la phrase et vérifier si cela a du sens avant compléter à l’écrit.

 

Mathématiques

– Lire les nombres suivants : 65, 70, 72, 62, 69, 78, 76, 73, 71, 60, 64

– Dictée de nombres (entre 50 et 79) sur l’ardoise.

– Faire la fiche d’exercice « Matériel 44 » (Tableau des nombres de 70 à 79 à compléter)

– Faire la fiche 44 A

 

Allemand

Regarder cette vidéo 3/4 fois : https://www.youtube.com/watch?v=

Plan de travail jeudi 26 et vendredi 27 mars – CP

Continuité pédagogique CP       –   Jeudi 26/03 et vendredi 27/03

Bonjour les enfants  🙂

Prêts pour deux belles journées de travail ?! Je vous ai préparé un plan de travail avec les vidéos d’une autre maitresse. Nous nous retrouverons à 14h devant l’ordinateur. J’ai hâte de vous voir !

Maitresse Karine

 

Lecture / Ecriture / Orthographe

 

Jour 1 : Je révise le son « in » avec cette vidéo.

Je suis les consignes de la maitresse (vidéo).

Je mets la vidéo sur pause pour avoir le temps de faire les exercices.

Je fais l’écriture et la dictée dans mon cahier de brouillon.

Je relance la vidéo pour me corriger.

 

Jour 2 : Je révise le son « oi » avec cette vidéo.

Je suis les consignes de la maitresse (vidéo).

Je mets la vidéo sur pause pour avoir le temps de faire les exercices.

Je fais l’écriture et la dictée dans mon cahier de brouillon.

Je relance la vidéo pour me corriger.

 

Copie

Je recopie les phrases n°3 et n°4 de « Copie et dessine » dans le cahier de brouillon puis l’illustrer. (Cf. Pochette « Continuité Pédagogique).

Sois bien attentif au soin et à l’écriture: il y aura un badge spécial à gagner cette semaine !

 

Mathématiques

 

Jour 1 : Je révise les doubles, les nombres jusqu’à 69 et les dizaines/unités avec cette vidéo.

Je suis les consignes de la maitresse (vidéo) (s’arrêter à la 25ème minutes)

Je mets la vidéo sur pause pour avoir le temps de faire les exercices.

J’écris les réponses dans mon cahier de brouillon.

Je relance la vidéo pour me corriger

Voici un Tableau des nombres N&B si vous souhaitez poursuivre ce travail avec votre enfant.

 

Jour 2 : Je révise les doubles, les nombres jusqu’à 69 et les dizaines/unités avec cette vidéo.

Je suis les consignes de la maitresse (vidéo) (s’arrêter à la 25ème minutes)

Je mets la vidéo sur pause pour avoir le temps de faire les exercices.

J’écris les réponses dans mon cahier de brouillon.

Je relance la vidéo pour me corriger.

Message aux parents. Attention ! La maitresse va proposer une addition posée pour corriger le problème. Les enfants n’ont pas encore travaillé l’addition posée. Ils seront plus à l’aise avec un calcul en ligne ou avec un dessin. Il peut utiliser la technique qui lui convient le plus. 

 

Grammaire

L’enfant rappelle  à l’adulte ce qu’est un nom. Un nom est un mot qui désigne une chose, une personne, un animal ou un lieu.

Si l’enfant a du mal à répondre à la question, vous pouvez lui montrer cette vidéo.

 

L’enfant regarde les images ci-dessous :

 

Consigne : Dans mon cahier, je recopie chaque nom en rajoutant devant l’article qui convient (un-le-une-la).

 

Allemand

Regarde cette vidéo chaque jour. Tu peux t’entrainer à répéter les noms des animaux.

 

Questionner Le Monde :

Je regarde cette vidéo.

Je m’entraine ensuite sur le site logicieleducatif .

 

Arts plastiques 

Je regarde la vidéo de Jean-Jacques Goldman. Puis je réalise un dessin pour dire MERCI à nos héros.

N’oublie pas de m’envoyer ton dessin par photo avec l’aide de papa et maman afin que je puisse l’afficher dans notre galerie. Ensuite, affiche-le à une fenêtre pour que tout le monde puisse en profiter !

 

Comme vendredi dernier, je vous demanderai de bien vouloir m’envoyer le travail par photo à la fin de la semaine. N’hésitez pas à me contacter pour toute question. 

A bientôt,

Maitresse Karine

 

Travail facultatif

Lecture

Votre enfant a un compte sur la plateforme LALILO qui lui permet de s’entrainer et progresser en lecture

https://app.lalilo.com/#/portal?language=fr

  • Il faut entrer le code de la classe : TIVKTX.
  • Il s’agit ensuite de cliquer sur « Classe de Mme Stutzmann »
  • L’enfant clique sur son prénom.
  • Le son doit être activé sur l’ordinateur.

L’utilisation sera limitée à 15 minutes par jour.

Mathématiques

Corrections du jeudi 19 et vendredi 20 mars 2020

Ecriture

Faire le n°3 de la p.114 du fichier de lecture « Piano ». Je peux corriger ce travail avec l’adulte en utilisant la grille ci-dessous :

Copie

Recopier les phrases n°2 et n°3 de « Copie et dessine » dans le cahier de brouillon puis l’illustrer. Voici une autre grille pour vérifier et corriger mon travail :

Mathématiques

Exercice 1

Faire la fiche 43 A

Explications pour le premier exercice :

Je vois qu’il y a 6 paquets de 10 et 1 paquet de 8. Donc il y a 60 et encore 8, cela fait 68 fourmis en tout.

 

Grammaire

Demander à l’enfant de rappeler ce qu’on a appris à l’école : Qu’est-ce qu’un nom ?

Un nom est un mot qui désigne une chose, une personne, un animal ou un lieu.

Voici la correction de l’exercice

Noms de personnes Noms d’animaux Noms de choses
boucher

dentiste

boulanger

garagiste

fleuriste

tortue

souris

lion

panthère

loup

crayon

lit

chapeau

bureau

chaise

Des aides pour l’auto-correction au CP

Afin d’encourager l’autonomie des élèves, il est intéressant de leur proposer de s’auto-corriger à l’aide de grilles (Auto-correction CP).

Les CP ont encore besoin que l’adulte les accompagne dans la lecture des critères et leur évaluation. Il peut dire par exemple : « Que signifie « Ecrire les lettres en respectant la hauteur des lignes » ? Regardons ensemble ton cahier : as-tu respecté cela ? Oui ? Non? Presque ? »  Cela permettra à l’élève de comprendre les attendus de l’adulte et de pouvoir progresser.